|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:42:22 GMT -5
Menyampaikan isi pelajaran
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:42:42 GMT -5
Memberi contoh/ panduan pelajaran
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:43:01 GMT -5
Interaksi pelajar dengan komputer
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:43:27 GMT -5
Maklum balas daripada pelajar
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:43:54 GMT -5
Kemajuan dalam teknologi instruksional memberi kesan terhadap kurikulum dan instruksi
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:44:15 GMT -5
Institusi pendidikan perlu distruktur semula untuk menerima dan menyesuaikan dengan pendekatan baru dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran soft technologies dan penggunaan hard technologies seperti yang dinyatakan oleh Reigeluth (1987
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:44:37 GMT -5
TI terutama teknologi komunikasi dan maklumat mungkin mengubah cara jadual waktu dirancang dan dilaksanakan di sekolah, maktab dan di universiti
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:44:58 GMT -5
Proses pengajaran dan pembelajaran adalah berpusat kepada pelajar dan berasaskan pengetahuan dan maklumat
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:45:15 GMT -5
Guru mengurus aktiviti pembelajaran dengan menyediakan sebanyak mungkin pengalaman pembelajaran dan pencarian maklumat menggunakan teknologi baru untuk pembelajaran
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:45:33 GMT -5
Pengenalan kepada jadual waktu anjal oleh Kementerian Pendidikan dalam tahun 1993 memberikan fleksibiliti dalam perancangan kurikulum dan strategi instruksional
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:46:18 GMT -5
Lima domain teknologi instruksional seperti reka bentuk, pengembangan, pengurusan, pelaksanaan dan penilaian dapat memberi gambaran tentang fungsi bidang teknologi instruksional khususnya
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:46:47 GMT -5
Bidang instruksi menjelaskan dan menentukan kaedah yang paling baik untuk mengajar manakala bidang kurikulum memilih dan menentukan kandungan kurikulum paling baik untuk diajar atau disampaikan kepada pelajar supaya dapat membentuk dan melahirkan generasi yang berilmu, bertamadun dan berakhlak mulia.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:48:26 GMT -5
Terdapat banyak model-model rekabentuk instruksional yang dihasilkan dengan strategi tersendiri untuk mencapai matlamat yang ditetapkan
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:48:50 GMT -5
Model-model rekabentuk instruksional ini mestilah direkabentuk berpandukan teori-teori pembelajaran seperti teori pembelajaran behaviorisme, kognitivisme dan konstruktivisme
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:49:22 GMT -5
Rekabentuk instruksional mula wujud semasa meletusnya perang dunia ke-2, apabila golongan psikologi membuat kajian dan penyelidikan kaedah yang akan digunakan bagi latihan perkhidmatan ketenteraan
|
|
