|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:29:08 GMT -5
guru mengawal sepenuhnya proses pengajaran dan pembelajaran.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:29:30 GMT -5
Guru adalah sumber tunggal maklumat dan pengajaran menggunakan kaedah penyampaian kapur dan tutur
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:29:56 GMT -5
Ini merupakan kaedah tradisional iaitu tiada media digunakan dalam pengajaran kecuali guru dan papan kapur
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:30:26 GMT -5
Guru bertutur sepanjang masa dalam kelas dengan sedikit atau tiada langsung interaksi antara guru dengan pelajar sama seperti kaedah kuliah atau penyampaian khutbah sembahyang Jumaat. Pendekatan ini juga dikenali sekarang sebagai fokus guru atau pengajaran terarah guru.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:30:51 GMT -5
pendekatan masih terarah guru iaitu, guru berperanan sebagai pemberi utama sumber maklumat dan pengajaran. Perbezaan ialah, ia membuat keputusan sama ada mahu atau tidak mahu menggunakan media.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:31:19 GMT -5
Media digunakan mengikut kesesuaian dan biasanya tidak diintegrasikan secara sistematik di dalam kurikulum. Pola ini masih berunsurkan tradisional.
Penentuan Kurikulum
Perancangan Kurikulum
Perlaksanaan Kurikulum
Teknologi instruksional
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:31:43 GMT -5
Media dirancang Pada Peringkat Pelaksanaan Kurikulum
Penentuan Kurikulum
Perancangan Kurikulum
Perlaksanaan Kurikulum
Teknologi Instruksional
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:32:18 GMT -5
Pendekatan masih terarah guru tetapi keputusan menggunakan media dikongsi bersama oleh guru dan media
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:32:48 GMT -5
Media diintegrasikan dalam kurikulum dan proses instruksional. Penggunaan media dirancang secara sistematik. Model ASSURE (Heinich, Molenda dan Russell, 1982) adalah contoh perancangan sistematik penggunaan media dalam bilik darjah.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:33:19 GMT -5
Guru tidak memainkan peranan yang aktif dalam pengajaran
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:33:44 GMT -5
Dia hanya menjadi pemudah cara, pengurus atau penasihat kepada proses instruksional.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:34:06 GMT -5
Pendekatan ini dikenali sebagai fokus pelajar atau berpusat pelajar
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:34:40 GMT -5
Media dibina oleh satu pasukan pembina kursus yang terdiri daripada pakar mata pelajaran, pereka instruksional dan pakar pengeluara
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:35:11 GMT -5
Media ini boleh digunakan oleh pelajar secara kendiri tanpa bantuan guru.
|
|
|
|
Post by sylvianoabubakar_kdc06 on Dec 20, 2011 7:35:34 GMT -5
Contoh bahan instruksional kendiri ialah modul cetak, panduan belajar, perisian pengajaran berasaskan komputer, dan hipermedia/hiperteks.
|
|
